Etter å ha testet ut forskjellige teknikker på Its learning følte jeg at ”klasserommet” ble litt trangt. Jeg har brukt studiet til å utforske blogg som pedagogisk verktøy. Jeg har forflyttet meg fra å stille spørsmålet ” Hva er egentlig en blogg?” til å benytte blogg til samarbeid og som et integrert verktøy i egen praksis.
I den første fomlende fasen valgte jeg å benytte blogg i faget prosjekt til fordypning utplassering i bedrift. Elevene har brukt skolebloggene hele året. Min erfaring er at alle elevene skrev, til og med de som aldri før har levert noe skriftlig. En av elevene som har dysleksi unnskyldte seg fordi han mente bloggen ble for lang. Elevene har tilegnet seg mye kunnskap som jeg ikke har undervist. Ungdommen liker arbeidsformen. De bearbeider opplevelsene sine vha tenkeskriving. ”Learning by Doing and reflection” Dewey
Nå jobber jeg med å utvikle et praksisfelleskap hvor jeg benytter IKT til samarbeid for å utvikle kunnskap. Jeg har opprettet en fagblogg for laboratoriefaget. Mitt ønske er at denne bloggen skal være med på å inspirere elever, lærlinger, og kollegaer til å bruke IKT i sitt læringsarbeid.
Jeg mener at blogg er et godt verktøy for å få en strukturert måte å dele tanker på. En form for distribuert kognisjon. En måte å dele sansing, persepsjon, tenking, hukommelse, lagring og bruk av kunnskap. Mange pedagoger bygger sine modeller på aktivitet hos den som skal lære. Vygotsky knytter denne aktiviteten til interaksjon i et sosialt miljø. Jeg tror at en blogg har mange kvaliteter i så måte. I forhold til etikk må jeg ta hensyn til hva jeg velger å publisere. Bloggen skal ikke være en arena for mobbing, og man må være påpasselig i forhold til språkbruk. Ikke legge ut fortrolig informasjon som brukernavn og passord.
Tilbake
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar